Татьяна Тонких - педагог, который не просто участвует в профессиональных конкурсах, но и вдохновляет на это коллег. В новом выпуске проекта «Люди в белых халатах и галстуках» она делится, зачем нужны эти состязания и какую пользу они приносят учителю и школе.
Фото: Татьяна Тонких
Как давно Вы занимаетесь организацией областных конкурсов для педагогов?
- После победы на областном этапе конкурса «Учитель года России 2022» меня пригласили работать в Институт развития образования Омской области. Поэтому с начала 2023 года я принимала участие в проведении организационных семинаров, зимней школы по подготовке к конкурсам профессионального мастерства, а с сентября 2024 года перешла работать в учебно-методический центр развития конкурсного движения и сопровождения молодых педагогов ИРООО, где только этим и занимаюсь.
Какие основные цели преследуют конкурсы среди учителей региона?
- Конкурсы профессионального мастерства среди педагогов региона имеют несколько целей. В первую очередь, они направлены на повышение качества образования путем выявления лучших практик и инновационных подходов. Также они стимулируют профессиональное развитие учителей, мотивируя их совершенствовать свои педагогические навыки и методы обучения. Такие мероприятия способствуют обмену опытом между участниками, расширяя горизонты педагогического сообщества. Наконец, конкурсы помогают выявить талантливых педагогов, чьи достижения могут служить примером для коллег и вдохновлять молодых специалистов.
Кто чаще всего участвует в различных конкурсах - молодые учителя или, наоборот, опытные педагоги?
- После каждого конкурса, естественно, проводится статистический анализ. Так вот он показывает, что нет доминирующего возраста. Участвуют как начинающие педагоги, полные энтузиазма и свежих идей, так и опытные наставники, обладающие глубокими профессиональными знаниями и проверенными методиками. Успех определяется не количеством прожитых лет, а амбициями, стремлением к самосовершенствованию и желанием обогатить коллектив новым опытом и открытиями.
Как вы мотивируете педагогов к участию в конкурсах?
- В Институте развития образования Омской области мы создаем уникальную среду, наполненную поддержкой и признанием достижений наших педагогов. Наши обучающие семинары позволяют участникам детально ознакомиться с особенностями предстоящих конкурсов, освоить современные образовательные технологии и методики, гарантируя их готовность к любым конкурсным испытаниям. Творческие мероприятия становятся площадкой для обмена опытом и вдохновения, формируя особое сообщество единомышленников, готовых двигаться вперед вместе. Областной клуб победителей конкурсов профессионального мастерства «Созвездие профессионалов», руководителем которого я являюсь, служит уникальным пространством для живого взаимодействия и взаимообогащения опытом. Здесь участники получают возможность открыто обсудить с победителями прошлых лет важные аспекты подготовки к конкурсу, изучить полезные советы («лайфхаки») и избежать распространенных ошибок. Атмосфера клуба позволяет каждому почувствовать себя частью большого педагогического братства, заряжаясь энергией успеха и уверенности в собственных силах.
Как вы работаете (работаете ли вообще) с теми, кто однажды потерпел неудачу на конкурсе и боится пробовать снова?
- Практика подтверждает парадоксальное наблюдение: поражение зачастую становится мощным катализатором дальнейших успехов. Многие наши педагоги возвращаются на конкурсные площадки, стремясь превзойти собственные достижения и покорить новые вершины профессионализма. И я не являюсь исключением, так как победила не с первого раза. Однако, если есть педагоги, которым требуется помощь, методическая или психологическая, то для них мы организуем индивидуальные консультации и групповые занятия, направленные на преодоление страха перед повторением ситуации. Через опыт успешных участников и специально разработанные мастер-классы педагоги обретают уверенность в своих способностях и вновь открывают радость творчества и профессионального роста. Главное послание, которое мы стараемся донести до всех, - каждая попытка приближает нас к победе, делая сильнее и мудрее.
Какие организационные моменты являются самыми трудными при подготовке конкурса?
- Организация любого конкурса - увлекательное и одновременно сложное дело. Это процесс, требующий значительной энергии и внимания к деталям, ведь предстоит проделать колоссальную работу над созданием положений, разработкой четких и справедливых критериев оценки, подготовкой технической базы. Особенное внимание уделяется психологической поддержке участников, особенно новичков, помогая им обрести уверенность и преодолеть возможные страхи выступлений. Именно благодаря такому комплексному подходу, конкурс превращается в пространство, где раскрываются таланты и рождаются яркие идеи, укрепляя профессиональный потенциал нашего образовательного сообщества.
Как обеспечивается объективность судейства?
- Объективность судейства достигается благодаря четко сформулированным критериям, открытым и доступным каждому участнику. Эти критерии служат основой для прозрачной и честной оценки, позволяя исключить элемент случайности и предвзятости. Членами жюри выступают исключительно высококвалифицированные специалисты, имеющие богатый опыт работы в сфере образования и глубокого понимания специфики конкурсного процесса. Их профессионализм гарантирует взвешенный и обоснованный подход к оценке каждой работы.
Какой конкурс стал для Вас самым запоминающимся и почему?
- Самым ярким событием лично для меня оказался областной конкурс молодых педагогов «Дебют». Мне посчастливилось стать не только его организатором, но и членом жюри, активно участвуя в каждом этапе состязания. Молодые коллеги заражали своей энергичностью и творческим настроем, демонстрируя свежие подходы и оригинальные решения. Благодаря этому опыту, я убедилась, насколько важно поддерживать инициативу молодых педагогов, ведь именно они задают тон новому поколению учителей, обогащая нашу профессию свежими идеями и инновационными методами.
Чем отличаются региональные конкурсы от всероссийских или муниципальных?
- В своей организации муниципальные и региональные конкурсы ориентируются на положения Всероссийских этапов конкурса, поэтому чаще всего структура одинаковая. Мне кажется, что различие больше в психологическом плане. Муниципальные этапы часто воспринимаются педагогами менее напряженно, так как проходят в привычных условиях родного района, среди знакомых лиц и условий. Региональные же соревнования создают большую ответственность и напряжение, так как требуют демонстрации высоких профессиональных качеств на уровне всей области, перед незнакомым жюри и аудиторией.
Зачем центр проводит выездные мероприятия в районы? В чем их уникальность по сравнению с городскими событиями?
- Центр развития конкурсного движения педагогов организует выездные мероприятия формального и неформального характера с целью расширения кругозора участников, улучшения межмуниципального сотрудничества и обогащения профессиональным опытом. Педагоги учатся работать и выступать в непривычной обстановке. Подобные встречи предоставляют возможность познакомиться с лучшими практиками других регионов, наладить личные контакты с коллегами, а также провести рефлексию своего собственного педагогического опыта в комфортной атмосфере. Чаще всего такие мероприятия имеют еще и развлекательную направленность, чтобы мы все понимали, что мы не соперники, а друзья. Мы играем в волейбол, устраиваем квесты в нашей большой компании.
Как вы доносите идею престижа учительской профессии до сельской аудитории?
- В 2024 и 2025 годах в нашей области был реализован замечательный проект «Команда Президента». Я и мои коллеги совместно с министерством образования Омской области выезжали в разные муниципальные районы, устраивали просветительские акции, проводили обучающие мастер-классы, знакомили с важнейшими мероприятиями, проводимыми в регионе, с новыми конкурсами и премиальным фондом, выделяемым губернатором победителям и призерам конкурса. Также Институтом развития образования проводятся специальные встречи и круглые столы, на которых успешные сельские учителя делятся своими историями успеха и демонстрируют преимущества профессиональной самореализации в сельской местности. Используются местные медиаресурсы для освещения достижений педагогов, создаются видеоролики и публикации, рассказывающие о ярких примерах реализации потенциала в рамках муниципальных районов.
Были ли случаи, когда после вашего мероприятия в районе резко вырос интерес к конкурсному движению?
- Действительно, такая ситуация случалась неоднократно. Например, после мероприятий, проведенных в мае в Омском районе, а также серии мастер-классов в рамках проекта «Команда Президента», заметно возросло число обращений педагогов в нашу социальную сеть «ВКонтакте». Участники проявляли живой интерес к вопросам организации и прохождения конкурсов, запрашивали дополнительную консультативную помощь. Видя динамику положительных изменений, многие осознали привлекательность образовательных соревнований, поняли, что участие открывает дверь в удивительный мир новых возможностей и вдохновляющих знакомств.
Хотели бы вы внедрить какой-то принципиально новый формат конкурса или мероприятия? Опишите его.
- Мне кажется, что формат областных конкурсов продуман до мелочей и обеспечивает высокий уровень справедливости и интереса, поэтому кардинальных изменений в нём не требуется. Что касается мероприятий, то наша команда постоянно стремится к росту и расширению горизонтов. Уже давно мечтаем вывести деятельность клуба на качественно новую ступень, например, организовать масштабный межрегиональный фестиваль. Каждый год мы отправляемся на подобное событие в Тулу, где собираются представители почти всех регионов России, объединенные общей страстью к образованию и творчеству. Было бы замечательно создать аналогичное грандиозное событие прямо в нашем родном городе, чтобы поддержать связь и вдохновение среди педагогов разных уголков страны.
Что вас больше всего вдохновляет в работе с педагогами?
- Больше всего вдохновляют искренняя увлеченность педагогов своим делом, их постоянное желание развиваться и расти профессионально. Наблюдать, как в процессе работы они находят новые смыслы, добиваются значимых результатов и делятся ими с окружающими, приносит огромное удовлетворение и наполняет жизнь особым смыслом.
Параллельно вы работаете в школе. С кем работать интереснее - с детьми или взрослыми?
- Нельзя однозначно сказать, с кем интереснее работать - с детьми или педагогами, так как оба направления обладают своими уникальными преимуществами. Работа с детьми дарит радость непосредственного контакта, возможность наблюдать за развитием юного поколения, вдохновляться детской фантазией и радостью познания мира. Сотрудничество с педагогами, напротив, подразумевает интеллектуальное общение, обмен опытом, обсуждение сложных вопросов воспитания и обучения, что способствует профессиональному росту и совершенствованию методик. Оба подхода одинаково важны и необходимы для полноценного функционирования системы образования.
Татьяна Теляшоваавтор
