По инициативе минпросвещения России предмет «История» будет дополнен учебным курсом «История родного края. Омское Прииртышье», который охватит более 70 тысяч школьников 5-7 классов в нашем регионе.
Идея учебника заключается в синхронизации и интеграции региональной истории в школьный курс отечественной истории. В его создании принимают участие Омский педагогический, Омский госуниверситет, Институт развития образования, сообщество учителей истории, эксперты омских музеев, Исторического архива региона, Областной научной библиотеки им. А.С. Пушкина и исторического парка «Россия — моя история». Работа учёных над текстами завершена, в конце прошлого года состоялись первые публичные слушания, а теперь начинается одна из важнейших фаз – подготовка учителей к введению курса по региональной истории.
Образовательная программа, запущенная институтом развития образования Омской области, предполагает глубокую практическую работу с учебником, поэтому на факультете истории, философии и права ОмГПУ собрали 88 учителей истории города и области для детального знакомства с учебником для 7 класса по региональной истории «Омское Прииртышье в XX – начале XXI века» под руководством представителей авторского коллектива.
В создании учебника принимали участие члены кафедры отечественной истории Омского педагогического. В итоговом варианте текста оказалось три раздела. Два первых – история региона периода революций и Гражданской войны, становления советской власти, а также региона в годы Великой Отечественной войны – написаны доцентами кафедры Анатолием Грачёвым и Антоном Стегнюшиным.
Третий раздел самый большой: восемь параграфов об истории региона в период послевоенный, шестидесятые (годы освоения целинных земель, строительства нефтезавода, развития города и области), изменения в жизни омичей и жителей области в 1970-80-е годы и, наконец, регион в 2000-е годы и современность – написаны заведующей кафедрой Евгенией Навойчик с участием проректора по учебной работе Омского педагогического Елены Черненко.
Главная проблема, с которой столкнулись авторы, – расхождение между базовыми знаниями по истории и знаниями о периоде в общероссийской и региональной истории, поэтому встреча прошла в формате проектной сессии, а участники обсуждали ресурсы, которые можно использовать для решения ключевой задачи. Восемь групп работали целенаправленно с отдельными сюжетами. Оптимальный способ решения, предложенный авторским коллективом и одобренный учительским сообществом: подготовка проектов, организация исследовательской и проектной деятельности и, безусловно, сотрудничество.
